送小鸡回家 看图讲故事教案之送小鸡回家

1、写作思路：可以写下雨了，小兔撑着一把蘑菇雨伞送小鸡回家，二人之前发生的误会也因为一场雨，全部化解了。

2、天空中下着倾盆大雨，小兔撑着一把蘑菇伞着急地赶在回家的路上，它心想：这天气太可怕了，我得快点回家。这时，风呼呼地刮了起来，小兔不由加快了脚步。

3、不远处有一只小鸡，它被大雨淋得浑身湿透，金黄的羽毛全都耷拉下来了，看起来可怜兮兮的。这只小鸡一看到小免就立马冲了上去，打着哆嗦对小兔说：“小兔，小兔，雨实在太大了，我没有雨伞，你可以送我回家吗？"之前小兔和小鸡还发生过误会，可是，善良的小免看到小鸡过来，立马就把蘑菇伞往小鸡头顶倾斜，它说：“好呀。"于是小鸡连忙张开翅膀挥舞着为小兔指路。

4、当小兔带着小鸡回到家附近时，它们远远就看见鸡妈妈在]口的空地上焦急地走来走去。小鸡大喊一声：“妈妈。”听到呼唤的鸡妈妈转头看见自己的儿子回来了，它连忙跑过去一把抱住了小鸡，说："孩子你没事吧？幸好你回来了，可真是吓死妈妈了。”小鸡摇**说：“我没事，多亏有小免送我回来。”

5、听了儿子的话，鸡妈妈这才看向小兔，感激地握住小兔的双手说：“真是太感谢你了，还好有你把我的孩子平安地带回来。你快到我们家来坐坐吧，现在雨还这么大，先来我们家玩会儿，等天晴了再走吧。”小兔想想这样也不错，就答应了鸡妈妈的邀请。

6、等到大雨终于停了，天空中出现了一道美丽的彩虹。小兔要回家了，小鸡亲自送小兔出门，还对小兔说：“今天谢谢你，希望你下次再来我们家做客。”小兔挥着手回答：“不用客气，再见啦。”这时候，太阳公公也为小兔竖起了大拇指，表扬小免做了一件好事。

作为一名**的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案4篇，欢迎大家分享。

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

4、激发了幼儿的好奇心和探究**。

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的**。

1、通度日动，让幼儿感知“1”和“很多”，并劈头区别“1”和“很多”两个差异的量。

2、造就幼儿对数教案的乐趣，并学惯用语言来举办表达。

重点：通过操纵游戏教案，让幼儿感知“1”和“很多”。

难点：劈头进修区别“1”和“很多”两个差异的量。

小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

按照小班幼儿进修数的特点来看。孩子学数较量形象、直观。因此，设计了这一解说教案。让幼儿通过老师所提供的特定的质料来感知“1”和“很多”这两个差异的量，使幼儿在愉快的空气中感知数观念。

提出问题——>实验教案——>反馈接头——>提高实验

解说手段：师讲——>个体游戏——>师生接头——>集团游戏

（一）、提出问题——>实验教案：

师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。

出示小鸡：师：有几多小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小伴侣和一只小鸡做游戏。

（二）、提出问题——>实验教案——>反馈接头：

师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝返来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

适才家里没有小鸡，此刻怎么了？（很多小鸡）

师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交接游戏法则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小伴侣。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

1、师：此刻我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真醒目，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

师：适才草地上没有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）

师：你生一个，我生一个，酿成了很多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不安心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

1、适才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）

1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

重难点：能初步学习按物体大小进行排列。

动物卡片一套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料人手一份

1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）

2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁*大了？谁*小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的*好了。

3、他们到我们班做完客人，还要到**蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。

4、刚才有动物宝宝们打来**想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊？他们是排着队伍来的，是从*小的到*大的是吗？先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好？

牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁？请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁？这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好？

1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择*、可操作*的空间。使幼儿能**的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主*，选择*，***得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

1、感知5以内的'数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

背景图一张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

一、玩手指游戏“手指变动物”引入。

二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。

1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）

2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。

三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致点数。

请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。

四、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。

五、游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。

启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。

继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。

2、设计的环节围绕目标而实施；活动层次*十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。

3、情境*强、游戏*突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。

4、教玩具美观、实用，易于操作。

5、幼儿学习主体*要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节*好是面向全体。

6、挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。

7、小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。

8、“找朋友”的环节应该验证一下。

活动目标：引导幼儿观察图片，依据小鸡小鸭的生活习*，用完整的话讲述图片内容。教育幼儿同伴之间要互相关心、互相帮助的。活动准备：四幅图片。活动过程：用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。师：“今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。”小鸡小鸭（两个小朋友戴头饰）自能啄虫子吃；我是小鸭，我的脚上有蹼，会游泳。今天我们俩要去郊游。”引导幼儿讲述画面内容。出示图一：师：“今天的天气怎么样？”“小鸡手里拎着什么？”“它和小鸭走到了哪里？”师小结：今天，天气真好，小鸡拎着小桶和小鸭一起去玩，它们走到小河边。师：“小鸡小鸭都想到河对岸去玩，可是，河上没有桥，河里又没有船，小鸡又不会游泳，这下可怎请幼儿开动脑筋，替小鸡想办法，怎样才能安全地过河？（启发幼儿想出各种过河的办法）出示图二：师：“小朋友想的办法真多，小**也想了一个好办法使小鸡过河，我们来看看，它想的是一个什么好办法？”启发幼儿说出：“小鸭驮着小鸡过河。”师小结：在河边小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”师：“它们过了河，来到了小山坡上，玩的正高兴。突然，发生了一件意想不到的事情：小鸭掉到一个深坑里了，小鸭怎么也爬不上来。”“小鸭的心理会怎样？”“小鸡会对小鸭说些什么？”“小鸡又会想些什么办法来救小鸭呢？”分发挥幼儿的想象，让幼儿来帮小鸡想办法救小鸭）逐步引出：“利用小鸡的小桶，想出一个更好的办法？”出示图三：启发幼儿说出：“小鸡用小桶盛水，一次又一次地把水倒进坑里。”“坑里的水多起来了，小鸭怎么教师小结：它们过了河，来到小山坡上，玩的很高兴。小鸭不小心掉进坑里去了。土坑太深了，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说："别着急，我来想办法。"小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水倒进坑里，小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多了，小鸭浮上来啦！出示图四：师："小鸭得救了，这时它们的心情会怎样？""又会说些什么？"小结：小鸡小鸭又在一起玩啦，它们高兴地说：“你帮我，我帮你，我们俩是好朋友。”请幼儿讲述故事内容，重点讲清小鸡、小鸭怎样动脑筋、想办法互相帮助的。请个别能力较强的幼儿讲述。（请几对小鸡小鸭戴上头饰讲）根据讲述内容进行思想教育。师：“图中的小鸡和小鸭是一对互相帮助、互相关心的好朋友。要是我们小朋友看到别人有困难，应该怎样做呢？”活动结束。活动的反思和收获：小鸡和小鸭是幼儿生活中*悉的小动物，之前幼儿已了解其生活习*，并喜欢它们。活动中能积*想办法、出主意，踊跃回答老师提出的问题。在整个活动中，我始终用情感**幼儿，当小鸡小鸭遇到困难时，我会满面愁容，当幼儿想办法时，我会笑容满面；同时我会及时鼓励幼儿。这次活动的*大收获是选材一定要贴近幼儿生活，让幼儿有话会说。

送小鸡回家和看图讲故事教案之送小鸡回家的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！