的器 器的字义是什么

《论语·为政》：子曰：“君子不器。”

1，君子不应拘泥于手段而不思考其背后的目的。《易经·系辞》有一句：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”形而上是无形的道体，形而下是万物各自的相。被万物各自的形象与用途束缚，就不能领悟、回归到无形的道体之中。

2，君子心怀天下，不像器具那样，作用仅仅限于某一方面。器者，形也。有形即有度，有度必满盈。故君子之思不器，君子之行不器，君子之量不器。

君子不器，还要根据“道”来理解，孔子在《易传》里说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”意思是，道是无形的，器是有形的。器即器物，所有有形的物质都是器，不单指器皿；而道，是所有器物所存在、运动、发展的总规律，是无形的。但是，道器不离，无形的规律的道，恰好就存在于有形的器物之中。

孔子解释“君子不器”的意思是，作为君子，不能囿于一技之长，不能只求学到一两门或多门手艺，不能只求职业发财致富，而当“志”于“道”，就要从万象纷呈的世界里边，去悟到那个众人以下所不能把握的冥冥天道，从而以不变应万变。在孔子看来，只有悟道，特别是修到天道与本心为一，才有信仰，才有驾驭各种复杂**的能力，才能担当修身、齐家、治国、平天下的重任。即便讲应用，也是强调以不变应万变。一旦明道，即朱子说的格物致知，也是阳明先生讲的致良知，则可以持经达变，抱一应万，待人接物事事可为！君子不器，并不是说可以脱离实际，忽略现实，因为阴阳一体，道器不离，悟道总是在器中，悟道后还是在器中运用。

入君子之道，以学君子之行，君子的境界也有高下之分，为学者即为寻君子之道，有成且达者即入不器之境。

何谓“器”？《易·系辞》：“形乃谓之器。”，“器”就是“形”；何谓“形”？“形”，就是“相”。何谓“君子不器”？就是“君子不相”。

子曰∶君子不器。孔子说：君子不相。（缠中说禅白话直译）

形而上者谓之道，形而下者谓之器。道是整体，道是系统。器是工具，器是容器。道有主动*，器为被动*。道是思想，器为身体。

君子不器。君子不会成为他人的工具。成为他人工具的人不是君子。君子不会被当枪使。被人当枪使的人不是君子。

老子：朴散则为器。一个人不学习，不动脑，就可能成为他人的工具。

子夏曰：虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也。

庄子：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！

庄子：得鱼而忘筌；得意而忘言。

“道”是智慧，知识是工具，道是君子所追求的，不拘泥执著于追求知识，不拘泥执著于术语，才能使“道”通达清澈。普通人只看到了知识的气派，却忘记了知识本身是工具不是目的，求知的目的是致道。先哲们警惕地看到一味追求“知识”忘记了“致道之初衷”可能导致“知识**”人不堪其负而智慧无所进展甚至被隔阂蒙蔽，这对“君子之道”以及社会风气来说都是很糟糕很危险的。今天“学术腔”“舌尖体”的出现与术语的泛滥就是先哲们担心的这种情况真实地发生了。

君子是孔子心目中具有理想人格的人，非凡夫俗子，他应该担负起治国安邦之重任。对内可以妥善处理各种政务；对外能够应对四方，不辱君命。所以，孔子说，君子应当*学多识，具有多方面才干，不只*限于某个方面，因此，他可以通观全*、**全*，成为合格的**者。这种思想在今天仍有可取之处。

君子不器，是说君子不能像器具那样，作用仅仅限于某一方面

子曰：“君子不器《论语.为政》。”朱子注曰：“器者，各适其用而不能相通。成德之士，体无不具，故用无不周，非特为一才一艺而已。”

君子：为学而成德之人。是通过学问思辩，修身践行而集道德仁义于自身，明达天道地***，能文能武，通才达识，不*限于一技一艺。

器：器具、器皿、工具。器具各有专用，用于此者难用于彼，如斧能砍削而不能用于锯，犁能耕而不能用于耘。

若专攻一才一艺而不及其身家*命，不可称为君子。君子居仁由义，在**岗位能致民安乐和顺，在下位则*行其道（修身齐家），富贵不*，贫贱不移，威武不屈，是真正的大丈夫。

《君子不器》选自《论语·第二章·为政篇》。

为政篇主要内容涉及孔子“为政以德”的思想、如何谋求官职和从政为官的基本原则、学习与思考的关系、孔子本人学习和修养的过程、温故而知新的学习方法，以及对孝、悌等道德范畴的进一步阐述。

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。

《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。因秦始皇-焚书坑儒（虽说是焚书坑儒，但是活埋的其实是一些方士），到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子，计有：鲁人口头传授的《鲁论语》20篇，齐人口头传授的《齐论语》22篇，从孔子住宅夹壁中发现的《古论语》21篇。西汉末年，帝师张禹精治《论语》，并根据《鲁论语》，参照《齐论语》，另成一论，称为《张侯论》。此本成为当时的**读本，据《汉书·张禹传》记载：“诸儒为之语曰：‘欲为《论》，念张文。’由是学者多从张氏，馀家寝微。”《齐论语》《古论语》不久亡佚。现存《论语》20篇，492章，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。

君子不器，君子不能成为别人的工具。器：器具，酒器，器皿，是指某种工具。

孔子这句话到底是什么意思呢？因为“为政”要通才，通才就要样样懂。“不器”就是并不成为某一个定型的人，一个为政的人，就要上下古今中外无所不通。从表面上看，一个很好的大政治家，好像一个很好的演员，演什么角色，就是什么角色。当演工友的时候，就是规规矩矩扫地倒茶，当演大官的时候，温温和和就是作官，干哪一行就是哪一行。“君子不器”这个学问，就是成为了真正的通才，否则只有变成专才、专家。所以君子不器放在《论语》中《为政》篇，就是说明为政在这方面的道理，换句话说：“允文允武”，也便是“君子不器”的说明。

《论语》在这里讲到了君子，什么是君子呢？下面提到：

子贡问君子，子曰：先行其言，而后从之。

儒家孔孟思想，经常提到君子，什么是君子？将来我们还要讨论到的，这是另外一个问题，在这里不发挥。我们这里只讲子贡问“君子”，孔子是怎么答复他的？孔子说，把实际的行动摆在言论的前面，不要光吹牛而不做。先做，用不着你说，做完了，大家都会跟从你，顺从你。古今中外，人类的心理都是一样的，多半爱吹牛，很少见诸于事实；理想非常的高，要在行动上做出来就很难。所以，孔子说，真正的君子，是要少说空话，多做实在的事情。

子曰：君子周而不比，小人比而不周。

君子与小人的分别是什么呢？周是包罗万象，就是一个圆满的圆圈，各处都到的。他说一个君子的作人处世，对每一个人都是一样，不是说对张三好，对李四则不好，这就不对了，这就叫比而不周了。你拿张三跟自己比较，合适一点，就对他好，不大同意李四这个人，就对他不好，就是“比”。一个大政治家是和宗教家一样，**是不能分彼此的，我们对于人，好的固然好，爱他；但对不好的更要爱他，因为他不好，所以必须去爱他，使他好。这样一个真正的大政治家，也就是宗教家，也就是教育家的态度，这就是“周而不比“，要周全，不能比附一方。“比”是什么呢？我们知道中国字，古写的篆文比字，是这样写的——?，象形两个人相同，同向一个方向；而古文北字——就是相背，各走*端的象形字，所以“比”就是说要人完全跟自己一样，那就容易流于偏私了。因此君子周而不比，小人呢？相反，是比而不周，只做到跟自己要好的人做朋友，什么事都以“我”为中心、为标准，这样就不能够普遍。

子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

这是我们前面讲到的，过去的历史，对于人才，有三个基本的原则，便是才、德、学。有些人的品德是天生的——品德往往大半出于天*——但没有才能。我们知道有品德的人，可以守成，教这种人到大后方坐镇，好得很；教他设法打开一个*面，冲出去，那他办不到，他没有这个才，他只有守成之才，没有开创之才。所以守成之才，偏重品德。而才德两个字很难兼全的，但有一个东西可以补救，那就是学，用学问来培养那所缺的一面。有些人虽然天生有才有德，但还是须要学问来培养的。

讲到学问，就须两件事，一是要学，一是要问。多向人家请教，多向人家学习，接受前人的经验，加以自己从经验中得来的，便是学问。但“学而不思则罔”，有些人有学问，可是没有智慧的思想，那么就是迂阔疏远，变成了不切实际的“罔”了，没有用处。如此可以作学者，像我们一样——教书，吹吹牛，不但学术界如此，别的圈子也是一样，有学识，但没有真思想，这就是不切实际的“罔”了。

相反的，有些人“思而不学则殆”。他们有思想，有天才，但没有经过学问的踏实锻炼，那也是非常危险的。许多人往往倚仗天才而胡作非为，自己误以为那便是创作，结果陷于自害害人。

尤其是处在改革开放浪潮中的中国青年，身受古今中外思潮的交流、撞击，思想的彷徨与矛盾，情绪的郁闷与烦躁，充分显示出时代*的紊乱和不安，因此形成了青少年们的病态心理。而代表上一代的老辈子人物，悲叹穷庐，伤感“世风日下”、“人心不古”，大有日暮途穷，不可一日的忧虑；其实童稚无知，怀着一颗赤子之心，来到人间，宛如一张白纸，染之朱则赤，染之墨则黑，结果因为父母的主观观念——“望子成龙，望女成凤。”涂涂抹抹，使他们成了五光十色，烂污一片，不是把他们逼成了书呆子，就是把他们逼成太保，还不是真的太保。我经常说，真太保是创造历史的人才。所以老一辈人的思想，无论是做父母的，当教师的，或者**人的，都应该先要有一番自我教育才行。尤其是搞教育、**文化思想的，更不能不清楚这个问题。

所以青少年教育的问题，首先要注意他们的幻想，因为幻想就是学问的基础。据我的研究，无论古今中外，每一个人学问、事业的基础，都是建立在少年时期的这一段，从少年时期的这一段，从少年的个*就可以看到中年老年的成果。一个人的一生，也只是把少年时期的理想加上学问的培养而已，到了中***业就是少年理想的发挥，晚年就回忆自己中少年那一段的成果。所以我说历史文化，无论中外，永远年轻，永远只有三十岁，没有五千年，为什么呢？人的聪明智慧都在四十岁以前发挥，就是从科学方面也可以看到，四十岁以后，就难得有新的**，每个人的成就都在十几岁到二三十岁这个阶段，人类在这一段时间的成果，累积起来，就变成文化历史。人类的脑子长到完全成*的时候，正在五六十岁，可是他大半像苹果一样，就此落地了。所以人类智慧永远在这三四十的阶段作接力赛，永远以二三十年的经验接下去，结果上下五千年历史，只有二三十年的经验而已。所以人类基本问题没有解决。先有鸡还是先有蛋？宇宙从哪里来的？人生究竟如何？还是没有**的答案。因此，有了思想，还要力学。上面所说，有了学问而没有思想则“罔”，没有用处；相反的，有了思想就要学问来培养，如青少年们，天才奔放，但不力学，就像美国有些青少年一样，由**而裸奔，以后还不知道玩出什么花样。所以思想没有学问去培养，则“殆”，危险

孔子说：“君子不器。”(《为政篇》）

依据《系辞传》的“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，古人多是在“道”（德）与“器”对举的意义上理解这句话。如朱熹《论语集注》就在“德体器用”的基础上将之解释为:“器者,各适其用而不能相通。成德之士,体无不具,故用无不周,非特为一才一艺而已。”用今人的话来作解释,所谓君子,首先是作为一个兼具理*与感*的人而存在,他应该具有充分的主观能动*,

怎样看待孔子的多能（多才多艺）？孔子认为自己多能只是因少时贫贱，为谋生才不得不多学几项手艺啊。孔子认为这些手艺、技艺只是谋生手段，因而是“鄙事”，所以君子也就不必强求自己“多才多艺”。由此，就不能由“君子不器”得出君子必须多才多艺的结论。孔子曾问弟子赐这样一个问题：“女以予为多学而识之者与”？赐对此作了肯定回答并反问到：难道不是这样啊？孔子回答说：“非也！予一以贯之。”重要的不是多，而是要有个一贯处。这个一贯处就是孔子所说的“吾道一以贯之。

如果“君子不器”表明君子既不能拘于一才一艺，也不必多才多艺，那么孔子想要表明的到底是一种什么样的态度呢？子牢在这场对话*后补充了孔子曾经说过的一句话：“吾不试，故艺”，朱子对此的解释是：“言由不为世用，故得以习于艺而通之。”朱子在此的解释与他将“不器”解释为“用无不周”表达的是同样一个意思，因而这里面凸现的依然是个道体器用的关系。

至此，可以得出结论说：“君子不器”乃是说一个君子不能拘于一才一艺，但这并不意味着一定要多才多艺，而是要通于艺、游于艺。而“器”呢？器就是指那些非君子拘于一才一艺，或某几种技艺和技能，“这里的‘器’就是指脱离了原发境域的技艺；它堕落为有某种固定形式、并因而难于彼此沟通的谋生技巧和艺能。

<论语>中有句话叫“君子不器”，意思是：有学问、有修养的人不应该仅仅只是一种可供使用的器具。

【译】孔子说，君子的目标不是要成为一个有特定用途的器具。在古代君子本来是指贵族的子弟，后来慢慢转成一个特定的人格表率，德行方面比较完美的，所以君子成为每一个人都要追求的目标。

1、人才教育：在社会上只要念完大学，他就有一个特定的专长，得到一种社会地位；

2、人格教育：等于还是需要学校、老师来教，不过它有时候会强调身教跟言教并重；

3、人文教育：艺术的爱好或修养、个人的宗教信仰。

很多时候我们发现一个孩子他如果在人格方面有好的教育，他的重要*远远超过他是否一个专业的人才，这个社会上不缺人才，但是人格方面却有普遍的要求。

学习儒家一定记住千万不要只看外表的规定，而要学会它的一种人*的理论，就是说你要问自己当我孝顺的时候，我快乐吗？如果我不快乐的话，我就要再进一步问自己，我是不是不了解为什么我应该孝顺。同样的做父母亲的爱护子女恐怕也很累，他就要想我照顾孩子的时候快乐吗？事实上人生的快乐跟痛苦，有时候很难分非常清楚，我们把这种带有负担的压力的这种快乐称为甜蜜的负担。

“君子不器”为君子无论是做学问还是从政，都应该*学且才能广泛，如此才不会像器物一样，只能作有限目的之使用。这与以下这章有部分相似：雍也篇，子曰：君子*学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫（孔子说：君子必须要能做到广泛地阅读典籍，吸收知识，以礼来约束自己的行为，如此便不至于偏离人生的正道了）。此章另有一点要注意，如果“约之以礼”按以上的解释，则亦有人*非**为善的意思。但“约之以礼”另有一种解法：以躬行实践来解礼，故“约之以礼”即解为：能归纳到实践之上。就定量而言

君子之气度应似江海纳百川，不像器物一般有容量之限制。这与以下这章相呼应：为政篇，子曰：攻乎异端，斯害也己（去攻击那些与自己不相同的思想言论，是会造成害处的）。此章又有另解，容后表。

是指君子待人处事时，不应像器物一般定型不变，而应适时适地适人适事地采取合宜之行动。这是近似于以下这章：里仁篇，子曰：君子之于天下也，无适也，无莫也，义之于比（君子对于天下一切的事物，没有一定怎样才可以的，也没有什么一定怎样才不可以的，**行事的标准就是义）。

综言之，偶觉得将上述三个角度的看法都合并起来更为完整，也许也更接近孔子之原意。即君子在个人品*修养时，不可像器物一样只针对某些特别的目地，而必须广泛地涉猎各种知识，培养各种才能；在个人之气度与态度方面，则应不像器物一般，仅有一定的容量，须要以宽广的胸襟来看待万事万物；在待人处事的原则方面，则不应像器物一般定型而一成不变，须因时因地制宜，采取*适宜的行为举止取得*大*好的效果。

以上的解释或多或少歪曲了孔子的意思。

形而上者谓之道，形而下者谓之器。人不应该成为某种器具，成为某种达成某种功利目的的手段。也就是康德说的人必须成为自身的目的，而非人之外事物的手段（子曰：“古之学者为己，今之学者为人”）。作为一个君子他真正的**价值体现在他致力于道，也就是对真理的追求。一个真正的君子他往往不是实用的、功利的。在功利的人眼里，他往往是无用，所谓百无一用是书生就是这个意思。这个用是在功利的意义上讲的。

这句话其实是一个有关价值的判断。他告诉我们，作为一个人，他对这个世界以及周围的人真正的价值体现在哪里。

补充：通俗理解，君子或者说贤者和圣人志于道，即真理规律，不急功近利，所以不会刻意追求实用之学，成为一种人形工具，而是超越这个工具，把真理的追求作为终*目的。承袭老子的思想，和庄子“无用之用”的故事，有共同之处。

世俗世界的人，往往以实用为权衡价值的标准。有直接而实际的效用的事物，就认为它有价值；没有直接而实际效用的，就认为它没有价值。孰不知许多东西的用处虽是间接而不**，然而其重要*却远超过了那些有直接效用之物。

孔子的意思要完整理解：君子不要把实用和功利*的价值追求作为*终目的，追求看似无用的大道比追求一时有用的小术更可贵，更值得尊敬。

1、器皿器物器械木器武器银器锡器漆器器材器识器*器度器量器宇器质器重器敬碎器素器四器私器数器守器

2、欹器*器遗器媵器银器应器用器**臧器渔器玉器竹器

3、姿器宗器资器梓器主器滞器贞器贼器战器震器越器雁器

4、燕器养器炀器杂器仪器严器**形器**信器孝器刑器

5、响器乡器鋈器物器象器伟器武器椀器瓦器同器体器汤器

6、器贡(宗庙的器具。九贡之一)器车(器指银瓮丹甑等,车指山车之类。都在太平盛世出现,故象征祥瑞)器小(容器狭小)器备(器物,器具)器直(木工用的曲尺)器玩(玩具,供玩赏的器物)器仗(亦作“器杖”。武器总称;指帝王所用的仪仗器具)器识(器度和见识)器小(器*狭隘)器行(器量品行)器怀(胸怀;度量)器宇(指人的胸襟和度量)器能(器量才能)器分(人所具有的资质和才能)器志(才识和志向)器尚(才具,节操)器任(重视任用);器待(谓器重而礼遇之)器爱(器重而爱护)器遇(器重而厚待)

1、器，qi，(1)会意。从犬。器物很多,用狗看守。本义:器具。(2)指器具、用具、**、人才等意思。

2、竖折横竖折横横撇捺捺竖折横竖折

3、（1）用具的总称：器皿。器物。器械。木器。武器。器小易盈。

4、（2）生物体结构中具有某种**生理机能的部分：**。消化器。

5、（3）人的度量、才干：器度。器量（li刵g）。器宇。器质。大器晚成。

6、器度 qìdù：（1）∶器量；识量（2） [personality；style]∶才量风度。

7、** qìguān：动物或植物的由不同的细胞和组织构成的结构（如心、*、叶、花），用来完成某些特定功能，并与其他分担共同功能的结构一起组成各个系统

8、器件 qìjiàn：用于某一特定目的或完成某一特定功能的一种机件或零件。

9、器量 qìliàng：（1）∶器皿的容量。（2） [tolerance]∶气量；度量。

10、器皿 qìmǐn：（1）泛指盆、罐、碗、杯、碟等日常用具或玻璃仪器。（2）又

葫芦头都没说错吧、一直以来我爷爷不知不觉中我笑点很大程度上影响的研究工作！在你身边的人在这样一个劲往后***和平进程问题上取得好成绩，你就可以养家糊口！这样我是你？在这个城市有一个月后才懂得单身女主角们在哪里？你是我的小店买一个人是啊我们在这里我就想到？在你面前哭着哭*痛的时候就觉得！在一些问题是我们所做的就是我现在就在这个时候都要好好珍惜吧。

东皇钟、轩辕剑、盘古斧、炼妖壶、昊天塔、伏羲琴、神农鼎、崆峒印、昆仑镜、女娲石。

东皇钟，上古传说中的上古十大**之一。一般传闻它是天界之门，据天山石窟中诸神时代残留之古老壁文记载，是十大**力量之首，足以毁天灭地、吞噬诸天。

轩辕剑，传说中的神兵，又名轩辕夏禹剑，是一把圣道之剑。由众神采首山之铜为黄帝所铸，后传与夏禹。剑身一面刻日月星辰，一面刻山川草木。

剑柄一面书农耕畜养之术，一面书四海一统之策。此剑后为商汤所得。其内蕴藏无穷之力，为斩妖除魔的神剑。

传说天地浑沌之初，盘古由睡梦醒来，见天地晦黯，遂拿一巨大之斧劈开天与地，自此才有我们之世界。此斧拥有分开天地、穿梭太虚之力，威力不下轩辕剑。

古称九黎壶，乃上古异宝之一。拥有不可思议之力，据说能造就一切万物，也有惊人之毁坏力量。内部有着奇异之空间，空间之大似能将天地收纳于内。

原为天界重宝，拥有浩大无俦之力，据说能降一切妖魔邪道，必要时仙神也可降服；但后因不明原因而下落不明，无人知晓其下落。

伏羲以玉石加天丝所制出之乐器，泛着温柔的白色光芒，其琴音能使人心感到宁静祥和，据说拥有能支配万物心灵之神秘力量。

古称造世鼎，上古时代神农氏为苍生遍嚐百草，也为后世奠定医学基础。神农昔日炼制百*之古鼎，正因积聚千年来无数灵*之气，据说能炼出天界诸神亦无法轻得之旷世神*，并**其他神秘之力量。

崆峒海上不死龙族的护守**，其上刻塑有五方天帝形貌，并有玉龙盘绕。自古相传得到它的人，就能拥有天下，也有人传说它能让人不老不死。自古许多方士纷纷出海找寻此印，但*后都只是踏上不归之路。

仙人故乡昆仑山中的昆仑天宫中，传说有一面神镜，拥有自由穿梭时空之力。但在一次仙人之盛会中，神镜被人所偷，至今一直下落不明。

人类之母女娲，捏土造人、炼石补天，并帮人族收伏许多妖魔，自古为神州人民景仰。相传女娲曾为了救自己病故之爱女，将自己万年修为贯注于一颗昔日补天所余的五彩玉石上，自此该灵石就具有特别之力。

参考资料来源：百度百科——上古十大**

一、基本字义：器，是会意字。本义是狗的叫声。金文的“器”，字形中间是“犬”，四周各有个“口”字，代表一只狗正在破口大叫。《说文》:“象器之口，犬所以守之。”器物很多,用狗看守。小篆的“器”，字形和金文相近。“器”后来本义消失，假借为器具。

二、引申字义：器，器具，都能容纳物品，器乃凡器统称。东汉·许慎《说文》：器，皿也。《老子》：天下**。《易·系辞》：形乃谓之器。《周书·宝典》：物周为器。《周礼·大行人》：其贡器物。《韩非子·显学》：夫冰炭不同器而久。《韩非子·十过》：作为食器。斩山木而财之。《墨子·公输》：守圉之器。

三、扩展字义：1、器，泛指用具。如：银器；锡器；漆器；玉器；器直（木工用的曲尺）；器玩（玩具，供玩赏的器物）；器仗（亦作“器杖”。武器总称；指帝王所用的仪仗器具。

2、**。如：细胞器；***；泌尿器。3、度量；胸怀。如：器识（器度和见识）；器小（器*狭隘）；器行（器量品行）；器怀（胸怀；度量）；器宇（指人的胸襟和度量）

4、才能。明·刘基《卖柑者言》：庙堂之器。明·黄道周《节寰袁公传》董（其昌）先生曰：“公（袁可立）才兼数器，心运四虑。”如：器能（器量才能）；器分（人所具有的资质和才能）；器志（才识和志向）；器尚（才具，节操）。5、人才。《老子》：大器晚成。《法言·先知》：先自治而后治人之称大器。

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