数学中的元次是谁创造的 数学方程中的元次是谁创造的

1、是的，康熙是我国历史上数学水平**的一位帝王。他天资聪慧，十分热爱数学，14岁起跟着从比利时来华的传教士南怀仁学习数学。

2、由于南怀仁的汉语和满语水平十分有限，平时的日常会话还能勉强应付，但在教授严谨、高深的数学知识时，就不能很好地表述清楚，使得康熙学得不太轻松，经常被弄得晕头转向。

3、在学习方程时，南怀仁讲授的句子冗长，加之吐词不清楚，康熙学得很吃力。怎样才能让老师讲得轻松一点呢？经过深思*虑后，康熙向老师建议，将未知数用“元”来翻译代替，**次项的次数翻译成“次”（特指整式方程），使方程左右两边相等的未知数的值用“根”（或“解”）来代替……。

4、方程F(x)的根是指满足F(x)=0的x的一切取值。一元二次方程根和解不同，根可以是重根，解一定不同，一元二次方程若有2个不同根，又称有2个不同解。

5、一元方程中方程的解可能受到某些实际条件的限制，如：一道关于每天生产多少零件的应用题的函数符合²-10x-24=0此方程的根：x=12，x2=-2，虽然x=-2符合方程的根的条件，但考虑实际应用，零件生产不可能是负数，所以，此时x2=-2不是这个问题的解了，只能说是方程的根。

1、数学方程中的元次是康熙皇帝创造的。

2、数学方程式中的元和次是中国清朝时期的康熙皇帝创立的。康熙皇帝是中国历史上声名显赫，又有远大抱负，聪明好学的一位皇帝。他除了其文治武功之外，还十分爱好数学。

3、比利时传教士南怀仁在给康熙讲解方程时，由于他汉语、满语水平都很有限，有些术语讲不清楚，解释很久还是不得要领，康熙就建议：将未知数翻译为“元”，**次数翻译为“次”，使方程左右两边相等的未知数的值翻译为“根”或“解”。

4、南怀仁惊疑地盯着康熙，愣了一会儿，突然按照西方*亲切的礼节一下子将康熙紧紧抱住，激动地说:“我读书和教书几十年，无论是老师还是**，还从来没见过一个像您这样肯动脑筋的人”，康熙创造的这几个方程术语，驭繁为简，准确科学，非常便于理解和记忆。

1、数学方程式中的元和次是中国清朝时期的康熙皇帝创立的。

2、康熙皇帝是中国历史上声名显赫，又有远大抱负，聪明好学的一位皇帝。他除了其文治武功之外，还十分爱好数学，曾拜比利时的南怀仁等传教士为师，学习数学、天文、地理以及拉丁文等，康熙皇帝虽然聪颖过人，但是听外籍教师讲课也有困难，因为南怀仁等人的汉语和满语水平有限，日常会话勉强对付，但要将严谨而高深的科学知识表达出来就显得力不从心了。而当时课本多是外文，即使中译本也是半通不通的。这样，学习中就必然有许多精力被消耗在语言沟通上，进度不快。

3、不过，康熙学习很刻苦，也很有耐心，不懂就请教，直至真正弄懂为止。南怀仁在讲方程时，句子冗长，吐音又很不清楚，康熙的脑子常常被搞得晕晕糊糊的，怎样才能让老师讲得好懂呢？一阵冥思苦想后，一个妙法突然冒出来。他向南怀仁建议，将未知数翻译为“元”，**次数翻译为“次”（限整式方程），使方程左右两边相等的未知数的值翻译为“根”(解)⋯⋯南怀仁用笔认真地记了下来，随即用这些新创术语换下自己原先使用的繁琐词语：“求二‘元’一‘次’方程的‘根’（解）⋯⋯“如此一来，果然简单了很多，而且还可以提高教学效率，南怀仁惊疑地盯着康熙，愣怔了一会儿，突然按照西方*亲切的礼节一下子将康熙紧紧抱住：“我读书和教书几十年，无论是老师还是**，还从来没见过一个像您这样肯动脑筋的人!”

4、正因为康熙创造的这几个数学术语科学而简洁，十分便于理解和记忆，因此一直延用到今天。

1、学数学解方程时，人们总会碰到“元”、“次”、“根（解）”。知道题目中的数学术语“元”、“次”、“根（解）”（当然只是指汉语译名）是谁创造的？说来也许不信，是清朝的康熙皇帝。

2、上面的描述或许和我们认知当中的康熙大帝不一样。我们的记忆中康熙不仅文武兼备，而且好学勤政，他妥善处理民族之间的关系，开创了康乾盛世，促进了清朝初年社会经济的发展，奠定了中国多民族统一**的疆域。

3、但我们不知道的是，康熙还被称为“**学的皇帝”。他*览群书，学识渊*，不仅谙*儒家典籍；而且通晓音律、自然、天文、地理，其对抽象深奥的数学情有*钟，表现出过人的天赋造诣，并取得了相当成就，为中国古代数学发展做出了**贡献。这在中国古代封建皇帝中****。

4、勤奋好学，**“元”“次”“根”

5、康熙皇帝是一个抱负远大、好学上进的君主，他曾拜比利时的南怀仁等传教士为师，学习天文、数学、地理，还学拉丁文。康熙大帝虽然聪颖过人，但是听外籍教师讲课并不轻松。因为南怀仁等人的汉语和满语水平有限，日常会话还能够勉强对付着，而要将严谨而高深的科学知识表达出来就显得力不从心了。而当时课本多是外文，即使中译本也是半通不通的。这样，学习中就必然有许多精力被消耗在语言沟通上，进度不快。

6、不过，康熙皇帝学习很刻苦，也很有耐心。一遍听不懂，就请老师再讲一遍，直至真正弄懂为止。南怀仁在讲方程时句子冗长，吐音又很不清楚，康熙皇帝的脑子常常被搞得晕晕糊糊的。怎样才能让老师讲得好懂呢？

7、一阵冥思苦想后，一个妙法突然冒出来。他向南怀仁建议，将未知数翻译为“元”，**次数翻译为“次”（限整式方程），使方程左右两边相等的未知数的值翻译为“根”或“解”……南怀仁用笔认真地记了下来，随即用这些新创术语换下自己原先使用的繁琐词语：求二“元”一“次”方程的“根（解）”……果然扫除了很多障碍，提高数学效率。南怀仁惊疑地盯着康熙，愣怔了一会儿，突然按照西方*亲切的礼节一下子将康熙紧紧抱住：“我读书和教书几十年，无论是老师还是**，还从来没见过一个像您这样肯动脑筋的人！”

8、康熙皇帝创造的这几个数学术语科学而简洁，十分便于理解和记忆，因此一直延用到今天。

9、除此之外，康熙皇帝在位时期，经常与数学家探讨数学问题，其中，大学士陈厚耀就是与其频繁交往的一位。康熙皇帝在1705年召见了清朝**历算家梅文鼎，亲自问数学；后来，还召梅文鼎的孙子梅瑴成入宫，教导他数学。到了晚年，康熙建议编纂一部融合中国和西欧数理科学的书。

10、于是，由陈厚耀等人牵头，何国宗、梅瑴成等数学家编纂了一部清朝***的数学百科全书——《数理精蕴》。此书对**的数学产生**影响。这本书有“钦定”两字，表明此书是由康熙皇帝亲自确定编纂的。另外，在北京图书馆藏有康熙时期所著的《三角形论》一书，书上标有“御纂”二字，表示康熙当时亲自参与了这本书的编辑。

11、这到底是一部什么样的著作，值得康熙亲自参与。2003年，由清康熙年间**数学家陈厚耀修撰的专著《陈厚耀算书》在西安被发现，这是迄今发现的第二部康熙数学著述。此消息引起了广大历史、数学爱好者的浓厚兴趣。这本数学专著全书分为六册，由康熙口授、陈厚耀笔录的“以积求勾股”属于第六册中“勾股图解”的一篇。在“积求勾股法”中，康熙论述了5种求解直角三角形问题的解法，并以其中“以积求勾股”作为标题，同时加以“钦授”字样，表明了这个方法是康熙的**创造。康熙是中国历史上有据可考的对数学问题提出解法的**一位帝王。

12、康熙皇帝为何能在数学上取得如此成就，只要我们到故宫*物院里去看一看就能得到答案。为了便于数学教学，康熙皇帝特制了一个楠木炕桌。

13、桌面上刻着各种直线、斜线、横线，并标志着许多数字以及**度为千分之一的分厘尺。一块上刻着“开平方”和“求圆半径”字样，另一块刻有“开立方”和“求球半径，又测米堆”字样。这个炕桌至今仍保存在故宫*物院，足见康熙皇帝对数学的酷爱和重视。

1、数学方程式中的元和次是中国清朝时期的康熙皇帝创立的。康熙皇帝是中国历史上声名显赫，又有远大抱负，聪明好学的一位皇帝。他除了其文治武功之外，还十分爱好数学。

2、康熙首创了“元”“次”“根”等方程术语的汉译名。

3、比利时传教士南怀仁在给康熙讲解方程时，由于他汉语、满语水平都很有限，有些术语讲不清楚，解释很久还是不得要领，康熙就建议：将未知数翻译为“元”，**次数翻译为“次”，使方程左右两边相等的未知数的值翻译为“根”或“解”。

4、南怀仁惊疑地盯着康熙，愣了一会儿，突然按照西方*亲切的礼节一下子将康熙紧紧抱住，激动地说：“我读书和教书几十年，无论是老师还是**，还从来没见过一个像您这样肯动脑筋的人!”康熙创造的这几个方程术语，驭繁为简，准确科学，非常便于理解和记忆。

5、方程是指含有未知数的等式。是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，使等式成立的未知数的值称为“解”或“根”。求方程的解的过程称为“解方程”。

6、通过方程求解可以免去逆向思考的不易，直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。方程具有多种形式，如一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程等等，还可组成方程组求解多个未知数。

7、在数学中，一个方程是一个包含一个或多个变量的等式的语句。求解等式包括确定变量的哪些值使得等式成立。变量也称为未知数，并且满足相等*的未知数的值称为等式的解。

1、数学方程中“元”、“次”等术语是清朝康熙皇帝创造的，传教士给康熙讲解数学方程问题时，因翻译水平有限往往讲不清楚，康熙皇帝便建议将未知数翻译为“元”，**次数翻译为“次”，使方程左右两边相等的未知数的值翻译为“根”或“解”。

2、清圣祖仁皇帝爱新觉罗·玄烨（1654年5月4日—1722年12月20日），即康熙帝，清朝第四位皇帝、清定都北京后第二位皇帝。年号康熙：康，安宁；熙，兴盛，取万民康宁、天下熙盛的意思。蒙古人称为恩赫阿木古朗汗或阿木古朗汗。他8岁登基，14岁亲政，在位61年，是中国历史上在位时间*长的皇帝。他是中国统一的多民族**的扞卫者，奠定了清朝兴盛的根基，开创出康乾盛世的大*面，谥号合天弘运文武睿哲恭俭宽裕孝敬诚信功德大成仁皇帝。

数学中的元次是谁创造的的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于数学方程中的元次是谁创造的、数学中的元次是谁创造的的信息别忘了在本站进行查找哦。