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1.(画龙点睛）关卡需要不和谐的地方，分别是:点精(睛)，*眼龙，鼻环，口红，高跟鞋，龙字，手链，龙与龙眼

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具体位置：图片左下角的点睛写成了【点精】，上方的龙是【*眼龙】，并且带着【鼻环】，墙上有一个【龙】字，下方的人拿着【口红】，并且穿着【高跟鞋】，移开**的袖子，可以看到带着【手链】，右边的墙上画着【卡通恐龙】。

“点睛即飞去。’人以唐·张彦远《历代名画记·张僧》:“金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云:为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。

张僧踩是梁朝**的画师。有一次，皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙，故事大全《关于龙的成语故事》。不一会儿，两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛，就问张僧踩这是为什么。张僧踩回答说:“画上眼睛的话，它们就会飞走的。”

大家不信，皇帝一定要他画上眼睛，张僧踩只好给其中的一条龙点上了眼睛。霎时间，电闪雷鸣，那条龙真的飞走了成语“画龙点睛”比喻说话或做事关键部位处理得好，使整体效果更加传神。

《后羿射日的互动游戏》是2010年4月重庆出版集团，重庆出版社出版的图书，作者是多元卡通。

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《后羿射日的互动游戏(注音版)》分属于第二辑中的"中国童话篇"，主要讲述了上古时代大英雄后羿射日的故事，间插有多种游戏训练孩子的语言与思维能力，同时还赠送了精美的贴纸。

《后羿射日的互动游戏(注音版)》由重庆出版集团，重庆出版社出版。《后羿射日的互动游戏(注音版)》是《宝贝**.动手益智童话第2辑:中国童话篇》系列丛书之一。整套书画面精美，故事经典，更配以迷宫、贴纸、找不同等儿童喜闻乐见的活动，增强与孩子之间的互动，培养阅读的兴趣，是一套适合4-8岁儿童阅读的精美图书。第二辑共有6册，分为"经典篇"和"中国篇"，精选了6个享誉世界、脍炙人口的童话和民间故事。

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1、总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律*认识的一种书面材料。下面我给大家整理教师线上教学反思总结大全，希望大家喜欢！

2、 2020年的开学季，由于******，我们不能像往常一样在教室里和**们一起上课、一起学习。我也一样，开始了我的“主播”工作模式。

3、从接到线上教学的通知、到备课、再到上课，期初是那么的紧张，同时也非常担心。因为我教三年级，孩子们刚刚学习了一个学期的英语，知识储备不多、自学的学习习惯也还没有培养起来，而且这两个班的**在听力、单词的音形认识和跟读方面都比较薄弱，*重要的是两个班的**注意力的集中时间比较短，容易溜号。所以根据**的`情况，我决定整合教材知识，将容易归类、规律*强的知识点，教材中摘出来，将学习内容制作成PPT;在每节课上课之前和课中我都涉及一些简单的能够集中注意力的小游戏，比如，看图片找不同、听音写单词等。

4、从2月25号到现在，线上教学已经开展了有两周多的时间了，我发现线上教学对于学习习惯好、家长关注度高的**来说，没有太大的问题，但是对于学习基础偏弱的同学来说，学起来就比较吃力。为了解决以上问题，在课堂上我会在新知识的学习时，先与基础好的同学连麦，让他们给同学起到一个好的榜样作用，然后再找基础稍微差一点的同学连麦，检测他们，对于知识的掌握程度，并且可以一对一的进行指导。同时我将，新授知识和易错知识录制成小视频片段，通过钉钉软件发送到班级作业里，**能够反复的跟读、巩固;时通过钉钉，将**的作业情况录制成视频或语音反馈给**和家长，就相当于给**的作业进行了面批。对于**连麦耽误时间的情况，我会让同学们在课程一开始就申请连麦，然后在同学想回答问题的时候举手，这时我可以直接接通他的连麦，就可以省掉老师点名、同学再申请的时间。

5、上教学的这段时间也得到了很多家长的支持，他们在家里能够监督孩子认真学习，按时完成作业，比**在校学习时与老师的配合还要好。

6、纵使线上教学有诸多的不便，但是**家长和老师都在尽自己*大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个**掉队;我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工作，提高线上教学的效率。

7、本周网课学习内容是复习**单元、语文园地一、口语交际和快乐读书吧。前五周网课学习每天都是新课，对中下等的**来说有点吃力。第六周安排了复习课，对大多数**来说无疑是一场及时雨，减轻了学习新课的负担，巩固了以前所学知识。我们根据名师直播复习课程表的安排及时调整了本周的教学目标，从**的作业和家长的反馈来看，本周**效果较好。

8、上周日晚上，我通过微信群把本周的复习内容告诉全体家长和**，并给他们讲复习的重要*，课程这样安排的目的。让家长和**在思想上重视起来，不要认为复习课听不听无所谓。老师和**一起听每一节复习课，根据授课内容通过群直播和**交流，再次强调重点知识，作业的展示了解**学习情况。

9、把握好每一节的教学重难点。不是因为听名师同步课堂不用自己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应该好好备课，才能对**的学习有的放矢地指导，才能有针对*地布置作业，才能在听老师讲课时有自己的思考，才能真正地了解同步课堂上，哪些知识讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位……根据实际情况想对策、根据**的不同情况分组进行指导。

10、由于本周是复习课，早读内容我也有所调整，我把原来以读课文为主，调整了背诵古诗和读《论语》。每天晚上8点左右，我就把第二天的早读内容发到群里。让**明确第二天的早读读什么，背什么，完成多少任务。心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。

11、本周早读展示还是在各小组展示，每天7：40开始，我就进入每一个小组检查反馈**的早读情况。对早读认真并能读够20分钟以上的孩子表扬点赞，为了激发广大**早读时间长一些，我把**组每天反馈到大群，前两天只有3组和5组能全体做到7：30左右开始早读，其他组有的个别孩子8：00才开始早读。我在大群反馈，还在本小组反馈，并一再强调早读的重要*。从周三开始，7：30左右开始早读的孩子已达到百分之九十多。“一年之计在于春一日之时在于晨”，早上时间人的大脑是记忆力*好的时候，早读可以培养阅读能力和开口表达的能力，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增强自信心。我非常重视孩子的早读，家长和**感觉老师的特别重视，也就不好意思再偷懒了，这段时间，**的学习是家长之间的较量，也是老师教学管理策略的较量。

12、担心有的家长认为是复习课不太重要，本周我加大了检查的力度。每天课后，我一如既往地进入每一个小组，看**的听课姿势和状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出表扬。我还抽查**的听课效果，我让**给我发语音说一说本节课的收获。如果由于家长上班，不能让孩子看直播课，必须让孩子看回拨课。让家长明白，这段时间家长监督孩子学习，虽然辛苦，但这是你们的责任，必须对孩子监管到位，如果个别家长有实际困难，要与老师及时沟通，如本周我班樊子涵的爸爸在医院做手术，妈妈得照顾爸爸，白天孩子确实没法看网课，我就单*给孩子布置白天在家做的事情，晚上妈妈回到家，再让孩子看回放，人*化管理更能让家长和**接受。

13、学校采取了科学的发书方式，**的《学习与巩固》前几天领到手中。**领到《学习与巩固》时，网课第四单元快结束了。本周复习课正好弥补了《学习与巩固》来晚的缺憾，我们跟着网课复习的进度，指导**完成相应的《学习与巩固》。雷打不动的读背类作业，我依然跟着本学期的阅读计划、背诵计划一步一个脚印地进行着……

14、态度决定一切!通过孩子的家庭作业能看出他们的学习态度。我检查作业时先看字体再看对错。凡是字体不工整者一律是不合格作业。由于字体我常抓不懈，我班**的字体整体美观工整。62位孩子的作业评为**字体，11为孩子的作业是合格字体，让这11位孩子找一个本班**字体漂亮的作为目标，努力朝着目标练字。作业反馈和评价是提高****效果*重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费老师精力*多、*辛苦地一项工作，特别是手机检查作业，工作量比平时大几倍。看到孩子的作业跟在学校写得一样认真，再苦再累也是值得的!

15、改变不了环境就要适应环境，再抱怨网课有许多弊端，再抱怨手机检查作业辛苦百倍，也改变不了目前的现状。与其抱怨影响心情，不如静下心来把自己该做的事做好，思考反思想对策。不管什么形式的教学，只要我们有一颗责任心，**的成长就不会停歇。

16、**次网上授课，内心充满激动和期待。我提前几分钟进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简单的互动之后，首先强调了上课的几点纪律，无规矩不成方圆，只有先立住了规矩，才能保障后面的学习，其次，为了保证**能签到，我特地把签到时间设置到*长，并开启课堂答疑功能，与**随时互动。*后，在简单介绍了高等数学的课时学分之后，跟**们交流教育的意义在于育人，引起**共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的.学习热情。然后正式开始了本节课的学习。

17、虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟：

18、**，同学们高涨的学习热情愈加激发了我的授课热情。使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键，在以后的教学中我会继续保持良好的师生互动模式，提高**的学习兴趣。

19、第二，智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。表现为自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提交，课前预习情况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解**学习情况。

20、第三，尽管智慧树在授课方面有一定的优势，但是也存在以下弊端：

21、一是**不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效*

22、二是没有写字板功能，不能做随堂笔记

23、对于高等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画变化来理解图像，提高逻辑思维能力。如以上弊端得到解决，相信教学效果会事半功倍。

24、韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师我会时刻践行这一使命。当前**上下共同抗击**，师生之间只能通过网上授课来响应**号召，虽然不能像往常一样在校园学习，但我们要珍惜网上学习的机会，毕竟逆风的方向更适合飞翔。等待**结束，春暖花开，让我们共享知识的芬芳!

25、新年伊始，一场突如其来的**，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到**的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，作为一名教师，我一边通知每位家长为**准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位**能够参与到线上学习之中，不落下一名**，想尽一切办法联系到每位**的家长。

26、为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。白衣天使们面对**冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。我们全身心投入到学习使用各**平台之中，从中摸索适合**的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源，准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。

27、停课不停学，不仅是上网课，更应是保障**正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的配合才能更好的在**期间，为**保驾护航。

28、我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在**危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的**要每位**都考虑到，及时与家长进行沟通，在**期间做好传道受业解惑。

29、家长更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为**增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。为了早日战胜**冠状**肺炎**，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与**做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜**这场战斗出一份力，尽一份责。

30、停课不停学，我们在行动;抗**战**，园丁们责无旁贷!祖国加油!

31、由于**的影响，**延迟开学。还没有快乐地喘出气，却迎来一个新挑战!“停课不停学”口号下诞生了网络直播教学活动，随后钉钉这个软件来到了我们面前，成了教师与**的交流桥梁，成了知识传播的“摆渡者”。新事物的接受总会有碰撞，感受和体会便多了起来。

32、隔着一个机器，人和人的交流就少了融洽。组织的线上网络培训由于不能和培训老师一起演示，所以听得是似懂非懂。好在有回放，我们可以跟着回放尝试每个功能的应用。*能生巧，摸索的多了就明白了。但是家长、**对于软件不太了解，一开始网上教学甚是混乱，多次重复操作依然不解决问题，*后一通**、微信交流，才像破*和闯关一样，我们“会师”了。

33、直播课堂是陌生的，手机成了我和**的交流媒介。其实在**次上课的时候，我的心里还是七上八下，像*了“道是无晴却有晴”。还好，孙阳春老师的一节直播课及时解答了我心中的疑惑。我潜伏其中，直至直播课结束，退出***。根据新城一小薛丽老师的教学视频、电子课本、电子教参，确定教学内容，在笔记本上整理提问的问题(针对教学视频中的教学目标)，要强调的字词(读音、解释、书写易错点)，重点句子、段落，课文的朗读情况等。

34、万事俱备，我和**们就要在网上相见了。因为“线上”课毕竟不同于“线下”课，怎样才能保证课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是，我和家长私下约定，陪同孩子一起完成本次的学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会“昂扬而上”，当然家长也会为孩子的眼睛操尽心。

35、 2月11日下午3点半，我进入了***，我和家长、孩子们做了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后，我们隔空开始了这节课。

36、此时，我的眼前没有神采飞扬的**，只有一部部手机，我知道这手机的背后是我亲爱的**和辛劳的家长。我先提问了教学视频课中的重点内容，然后对文中的易错字的读音、字形、组词等进行了强调。虽然课前的准备时间很长，但课上的四十分钟过得很快。当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，心中有种空落。究其原因，在这节直播课中，我没有像平时**下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕，让我们师徒之间少了“心心相印”。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师*悉的面容，但我却无法看到孩子们那高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。课后，我与孙阳春老师进行了交流，谁听课了?谁没听课?听课专心程度怎样?该怎样让全班**按时听课等问题进行了交流。*后一致认为在直播、视频时可以点**的名字，**们以回答学号的形式知道他们是否按时听课。

37、说了“得”，我想说说“失”。由于是隔着电脑远程教育，因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动*的问题，线上教育更多的是老师说**回答，几乎很少同学会主动**，这么多**很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束。

38、而线下面对面的教学则不然，老师不仅可以更全面的接触孩子的学习方式、学习态度，还可以通过跟家长面对面的交流来获知孩子一段时间以来的各种状态、习惯、想法、喜好等等。*后是线下教育的*限*，其中一点就是教学输出的*限*，我们知道教育不仅仅是只教孩子知识的过程，它还包括道德的培养、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。

39、以上是我个人这几天的“网”事历程，很匆忙也很充实，同时也看到了我们的老师为了**也是尽自己*大的努力去行动、摸索，*后我想说教师行业也是一支召之即来，来之能战，战之必胜的强大的队伍!

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